Breitenbach, Erwin - Förderdiagnostik – Theoretische Grundlagen und Konsequenzen für die Praxis Thiel, Oliver - Rechenschwäche und Basisfunktionen Steeg, Friedrich H. - Lernen und Auslese im Schulsystem am Beispiel der Rechenschwäche – Mehrebenenanalyse der Funktionen unseres Bildungssystems und Versuch einer ideologiekritischen Folgerung auf didaktische Ansätze und praktische Umsetzungen. Steeg, Friedrich H. - Mein Kind ist vielleicht rechenschwach – was nun? Nolte, Marianne - Arithmetic Disabilities of Children and Adults - Neuropsychological approaches to mathematics teaching Boerner, Gabriele; Boerner, Klaus; Brettschneider, Jutta; Czerwinski-Spagl, Carmen; Steeg, Friedrich H.; Vogel, Jacqueline - Rechenschwäche verstehen – Informationsschrift zum Phänomen Rechenschwäche/Dyskalkulie Wirthl, Hans-Jürgen; Wirthl, Jutta - Geschafft! Geschafft? Ein Erfahrungsbericht zur Teilleistungsstörung Dyskalkulie Wittmann, Erich Christian - Ein alternativer Ansatz zur Förderung „rechenschwacher“ Kinder Kornmann, Reimer - Schritte zu einer individualisierenden Lern- und Entwicklungsdiagnostik vom Ausgangspunkt Gießen Uphoff, Lisa - Wirtschaft gibt Mathe-Unterricht Note „ausreichend” Krajewski, Kristin - Vorhersage von Rechenschwäche in der Grundschule Schwerin, Alexander von - Konzept zur Behandlung der Rechenschwäche/Dyskalkulie Deyhle, Julia; Richter, Max; Theisen Hermann E. - Fachwissen Rechenschwäche (Dyskalkulie) Schwerin, Alexander von - Hilfe, mein Kind kann nicht rechnen! Schäfer, Jutta - Rechenschwäche in der Eingangsstufe der Hauptschule – Lernstand, Einstellungen und Wahrnehmungsleistungen Ginsburg, Herbert P.; Jacobs, Susan F.; Lopez, Luz S. - The Teacher's Guide to Flexible Interviewing in the Classroom – Learning What Children Know About Math. Kornmann, Reimer; Wagner, Hans-Jürgen - Ein Verfahren zur Fehleranalyse von zweigliedrigen Additionsaufgaben im Zahlenraum 0 bis 20 mit Ergebnissen ab 10 Deutsches Institut für medizinische Dokumentation und Information - Rechenstörung. In: Internationale statistische Klassifikation der Krankheiten und verwandter Gesundheitsprobleme (WHO: International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems ICD-10, Kapitel V, Psychische und Verhaltensstörungen, Entwicklungsstörungen, F81.2) Hochstätter, Thomas - Rechenschwäche ist zu überwinden Lorenz, Jens Holger - Lernschwache Rechner fördern Bucher, Sabine; Pircher, Bianca; Radowski, Michael; Stichlberger, Sven - Merkmale und Ursachen der Dyskalkulie sowie Entwicklung und Evaluierung von Lernprogrammen einschließlich didaktisch-methodischer Handlungsanleitungen zur Verbesserung der Grundfertigkeiten im Rechnen für förderungsbedürftige BerufsschülerInnen Gerster, Hans-Dieter; Schultz, Rita - Schwierigkeiten beim Erwerb mathematischer Konzepte im Anfangsunterricht (Bericht zum Forschungsprojekt „Rechenschwäche – Erkennen, Beheben, Vorbeugen“) Verein für Lerntherapie und Dyskalkulie e.V. - Kopf und Zahl (Fachjournal) Pelz, Christine - Magenschmerzen wegen Mathe Claus, Heidrun; Peter, Jochen - Finger, Bilder, Rechnen – Förderung des Zahlverständnisses im Zahlraum bis 10 Fritz-Stratmann, Annemarie; Gerlach, Maria; Ricken, Gabriele; Schmidt, Siegbert - Kalkulie – Diagnose- und Trainingsprogramm für rechenschwache Kinder Bülow, Jochen - Dyskalkulie: Rechenschwache Kinder brauchen Hilfe Albert, Angelika - Wenn Kinder auf besondere Art rechnen Albert, Angelika - Leidet Ihr Kind an Legasthenie oder Dyskalkulie? Röthlingshöfer, Ulrike - Bedingungsvariablen von Rechenstörungen Werner, Birgit - Erstunterricht Mathematik Arbeitskreis des Zentrums für angewandte Lernforschung - Thesen zur Rechenschwäche/Dyskalkulie – Stellungnahmen zur angemessenen Diagnostik und Lerntherapie Sliepen, Sandra - Wenn Mathe zur Qual wird – Hilfe für Kinder mit Rechenschwäche Lukow, Hans-Joachim - Große Probleme mit den Zahlen – fünf Prozent der Schüler in Deutschland leiden an Dyskalkulie Fritz-Stratmann, Annemarie; Ricken, Gabriele; Schmidt, Siegbert - Rechenschwäche – Lernwege, Schwierigkeiten und Hilfen bei Dyskalkulie Albert, Angelika - Die unverstandene Welt der Zahlen – Tausende Kinder leiden an der Rechenschwäche Dyskalkulie – Neue Lehrmethoden können ihnen helfen Richters, Rainer; Bringmann, Gerhard - Rechenschwäche/Dyskalkulie: Informationen für Eltern rechenschwacher Kinder Wieneke, Rudolf; Schwerin, Alexander von - Im Wasser den Stein der therapeutischen Weisheit gefunden – die Wasserglasmethode von Angelika Schlotmann Widuch, Robert - Beobachtungsbogen für die Früherkennung von Rechenschwäche/Dyskalkulie Gaidoschik, Michael - „Rechenschwäche“ in der Sekundarstufe: Was tun? Gerster, Hans-Dieter - Wissenswertes zum Thema Rechenschwäche/Dyskalkulie Gründler, Albrecht - Rechenschwäche – die Qual mit der Zahl Jahn, Ruth - Der Dyskalkulie Rechnung tragen Schipper, Wilhelm; Karin, Mareen; Duden, Karin - FörSch – Förderung rechenschwacher Schüler Schipper, Wilhelm - Thesen und Empfehlungen zum schulischen und außerschulischen Umgang mit Rechenstörungen Schipper, Wilhelm - Lernschwierigkeiten erkennen – verständnisvolles Lernen fördern Lukow, Hans-Joachim - Die beängstigende Welt der Zahlen – Fünf Prozent aller Kinder gelten als massiv rechenschwach. Ständiges Pauken hilft ihnen nicht. Nötig ist eine frühe und gezielte Förderung Bühler-Weidle, Heike - Integrative Diagnostik und Behandlung von Kindern und Jugendlichen mit ihren Familien Hein, Jakob - The Specific disorder of arithmetical skills. Prevalence study in an urban population sample and its clinico-neuropsychological validation. Including a data comparison with a rural population sample study. Lukow, Hans-Joachim - Verpasste Chancen in der frühen Erkennung von rechenschwachen Kindern? Rochmann, Katja; Wehrmann, Michael - „Bloß kein minus… lieber plus!“ Die Subtraktion – ein Buch mit sieben Siegeln? Brühl, Hans; Bussebaum, Christian; Hoffmann, Wolfgang; Lukow, Hans-Joachim; Schneider, Martina; Wehrmann, Michael - Rechenschwäche/Dyskalkulie: Symptome – Früherkennung – Förderung Buchholz, Stefan - Wenn Kinder plus und minus vertauschen Schneider, Martina; Grebe, Ulf - Der Arbeitskreis des Zentrums für angewandte Lernforschung Werner, Birgit - Und was ist Dyskalkulie? Keller, Claudia; Vieth-Entus, Susanne - Rechenschwäche: Wenn Zahlen keinen Sinn machen – Kongress präsentiert neue Forschungsergebnisse; Lehrer beklagen mangelnde Unterstützung Schmidt, Veronika - Nicht mehr mit den Fingern rechnen Peppel, Elisa - Mathe? Ich verstehe nur Bahnhof Hoffmann, Wolfgang; Schlee, Uli; Schwerin, Alexander von - „Mein Kind ist rechenschwach!“ – Ein Ratgeber für den Umgang mit rechenschwachen Kindern und Jugendlichen. Wunderl, Mario - SchülerInnenfehler in Mathematikaufgaben der schriftlichen AHS-Matura Albert, Angelika - Drei mal drei macht sechs? Mathematik hat eine eigene Logik. Kinder mit einer ausgeprägten Lernstörung in diesem Bereich haben es schwer, in der Schule mitzukommen. Moser-Opitz, Elisabeth; Berger, Daniela; Reusser, Lis - Berner Screening Mathematik Wehrmann, Michael - Prävention von Dyskalkulie – Frühförderung im arithmetischen Erstunterricht Lehrmann, Gesa - Zahlendreher – viele Schüler haben Probleme mit dem Mathematikunterricht Behrens, Ulrike - Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen, Rechtschreiben oder Rechnen Bonhoff, Anne; Lehr, Gerhard - Ratgeber für den Umgang mit Rechenschwäche/Dyskalkulie bei Kindern und Jugendlichen Krajewski, Kristin; Nieding, Gerhild; Schneider, Wolfgang - Mengen, zählen, Zahlen – Die Welt der Mathematik verstehen Selter, Christoph - Eigenproduktionen im Arithmetikunterricht der Grundschule Lukow, Hans-Joachim - Rechenschwäche – Wenn Rechnen für Kinder mit oder ohne AD(H)S zum Problem wird Braun, Maria - Wenn 3 + 4 zu einer unlösbaren Rechenaufgabe wird Sinner, Daniel - Prävention von Rechenschwäche durch ein Training mathematischer Basiskompetenzen in der ersten Klasse Wülker, Andrea - Weder dumm noch faul – Rechenschwäche ist behandelbar Ramacher-Faasen, Nicole - Rechenschwierigkeiten und nun? Ein Praxis-Leitfaden für Lehrer und Therapeuten. Jansen, Peter - Basiskurs Mathematik – Aktionsforschung zur Prävention und Überwindung der Rechenschwäche Biermann, Christine; Schipper, Wilhelm - „Ich erklär' dir, wie ich rechne“ – Prävention von Rechenstörungen Middelberg, Rainer - Wenn Zahlen Hürden sind Ifrah, Georges - Universalgeschichte der Zahlen Albert, Angelika - Wenn Kinder an Zahlen verzweifeln Lukow, Hans-Joachim - Dyskalkulie/Rechenschwäche: Wenn Mathe nur noch Angst macht Röhrig, Rolf - Mathematik mangelhaft. Fehler entdecken, Ursachen erkennen, Lösungen finden. Arithmasthenie/Dyskalkulie: Neue Wege beim Lernen. Albert, Angelika - Wenn Kinder plus und minus an den Fingern abzählen Verein für Lern- und Dyskalkulietherapie - Österreichisches Rechenschwäche-Magazin Gaidoschik, Michael - Förderung rechenschwacher Kinder – Wege und Irrwege Fohringer, Gabriele - Einmaleins einmal anders oder: Das muss man eben nicht nur auswendig lernen Schmassmann, Margret - Kinder brauchen Zahlen – mathematisches Denken pflegen und entwickeln Legner, Yvonne - Acht bleibt acht Schinköthe, Horst - Mengen und Längen Porps, Gerhard - Rechenschwäche – ein Phänomen zwischen alltagstheoretischen und empirischen Erklärungsmustern Renz, Werner - Beobachtung des Lösungsweges beim Rechnen in der Grundschule Hemmelmann, Petra - Fehlkalkulation – Vier Millionen Deutsche leiden an einer Rechenschwäche. Die Schulen nehmen darauf kaum Rücksicht. Wernicke, Jens - Diagnose Rechenschwäche: „Ich will, dass jedes Kind rechnen lernt“ Hiekmann, Stefanie - Wie Hannah und Henrietta ihre Rechenschwäche bekämpfen Jung, Irene - Warum Mathe nicht durch die Birne geht Fiedler, Maria - Qual der Zahl Plän, Marwin - Im Dschungel der Zahlen und Wörter Schlosser, Gianna Schlosser - Wenn selbst einfache Rechen-Aufgaben unlösbar erscheinen Baruk, Stella - Wie alt ist der Kapitän? Albert, Angelika; Stock, Sigrun - Eintauchen in die fabelhafte Welt der Zahlen. Schüler mit Rechenschwäche werden besser gefördert – Niedersachsen erkennt Problem als Teilleistungsstörung an Beckmann, Christa - Jeder vierte Schüler kann nicht rechnen – besonders Hauptschüler scheitern an einfachsten Aufgaben Wichert, Björn - Was Hänschen doch lernen kann Albert, Angelika - Kleine Zahlen, große Probleme – Rechenschwäche oder Dyskalkulie tritt auch bei begabten Gymnasiasten auf. Nur eine Lerntherapie schafft Abhilfe. Konrad, Mirko - Ansätze zur Behandlung von Rechenschwäche Jentsch, Maria - Wenn 2 + 2 = 5 ist – Mit einer Rechenschwäche muss ein Kind nicht zwangsläufig in eine Förderschule Nowak, Bastian Till - „35 minus 9 sind 36, oder etwa doch nicht?“ – Rechenschwäche: Wie Mutter und Kind mit der Dyskalkulie umgehen Daiber, Anette - Zusammenhänge zwischen Rechenleistung und kognitiven Fähigkeiten bei Kindern mit Lernbehinderung Koch, Martin - Alles, bloß keine Zahlen bitte! – Etwa fünf bis zehn Prozent der deutschen Schüler können nur sehr unzulänglich rechnen Enzensberger, Hans Magnus - Der Zahlenteufel Greiner, Tania - Im Schwindel der Zahlen Beck, Carolin - Bauchschwerzen beim Gedanken an Mathe Grissemann, Hans - Dyskalkulie heute – Sonderpädagogische Integration auf dem Prüfstand Schulz, Andreas - Praxisbuch Rechenschwäche Barth, Karlheinz - Lernschwächen früh erkennen im Vorschul- und Grundschulalter Grissemann, Hans; Weber, Alfons - Grundlagen und Praxis der Dyskalkulietherapie Weber, Raphaela - Sicherer in der Zahlenwelt Betz, Dieter; Breuninger, Helga - Teufelskreis Lernstörungen – theoretische Grundlegung und Standardprogramm Zech, Friedrich - Grundkurs Mathematikdidaktik – Theoretische und praktische Anleitungen für das Lehren und Lernen von Mathematik. Lukow, Hans-Joachim - „3 mal 3 macht 6“ – Rechenschwäche bei Kindern Tricarico, Tanja - Wenn das Zahlenmonster sein Unwesen treibt Popp, Thomas - Mathematikschwäche Padtberg, Carola - Marterfach Mathematik: Geht's auch etwas abstrakter? Peus, Andrea - Alptraum Mathe: Verschätzt, verrechnet, verkannt Terschüren, Stefanie - Verstehen statt auswendig lernen – wie Eltern Rechenschwäche erkennen können Gieritz, Volker - „Zwei mal drei macht vier“ – So multiplizierte Pippi Langstrumpf. Aus Spaß. Manche Kinder haben ernsthafte Probleme, Zahlen zu begreifen. Forscher werben für Verständnis. Scheufler, Simone - Mathematik: Rechenfehler kapieren Valtin, Renate - Wir starren nur auf die Defizite Voss, Oliver - Die Finger im Kopf – Manche Schüler leiden unter Rechenschwäche Simon, Hendrik - Dyskalkulie - Kindern mit Rechenschwäche wirksam helfen Borchard-Tuch, Claudia - Zahlenchaos im Kopf – Dyskalkulie hat fatale Folgen Kaulen, Hildegard - Zahlen - nichts als leere Worte Lenart, Friederike; Holzer, Norbert; Schaupp, Hubert - Rechenschwäche, Rechenstörung, Dyskalkulie: Erkennung – Prävention – Förderung Ziegler, Elke - Lernschwächen werden unterschätzt Gaidoschik, Michael - Rechenschwäche/Dyskalkulie – eine unterrichtspraktische Einführung für LehrerInnen und Eltern. Ganser, Bernd - Rechenstörungen – Hilfen für Kinder mit besonderen Schwierigkeiten beim Erlernen der Mathematik Moser-Opitz, Elisabeth - Rechenschwäche/Dyskalkulie – Theoretische Klärungen und empirische Studien an betroffenen Schülerinnen und Schülern Nestle, Werner - Ursachen von „Rechenschwäche“ bzw. „Schwierigkeiten im Mathematikunterricht“ und notwendige Hilfen Haas, Ludwig - Der Kampf mit Buchstaben und Zahlen Wennhold, Erika - Wenn Mathematik zur Qual wird Waldhecker, Mirca - Pauken hilft nicht bei Rechenschwäche Lorenz, Jens Holger - Der gescheiterte Rechenunterricht: Rechenversagen – Ursachen und „Therapie“ Focke, Elke - Computerunterstützte Prävention und Frühförderung bei Rechenschwäche Schlosser, Gianna - Wie man mit einer Lese- und Rechtschreibschwäche klarkommt Katzbeck, Christian - Rechenschwäche Rötger, Antonia - Zahlenstrahl zündet Geistesblitze Richter, Katrin - Gegen den Zahlensalat im Kopf Rose, Kerstin - Zahlensalat im Kopf Hasenbein, Katrin - Förderdiagnostik Mathematik – aus Fehlern lernen Kaufmann, Sabine; Lorenz, Jens Holger - Förderdiagnosebox Mathematik – Von der zielgerichteten Beobachtung zur individuellen Förderung (Klasse 1-4) Lorenz, Jens Holger; Radatz, Hendrik - Handbuch des Förderns im Mathematikunterricht Hotter, Miriam - Eltern lernschwacher Kinder fühlen sich allein Kwapis, Jörg - Rechenschwächen als Produkt mathematischen Anfangsunterrichtes Wieneke, Rudolf - Frühindikation und Prävention von Rechenschwächen im Erstklassenunterricht – Überlegungen zu einem dyskalkulie-vermeidenden Förderunterricht Ehnes, Jessica - Mathematische Kompetenzermittlung am Ende der Grundschulzeit – eine empirische Untersuchung an drei Fallbeispielen Torcasso, Rita - Oh, diese verflixte Rechnerei! Brzoska, Maren - Keine Zahlen, bitte! Ist Dyskalkulie eine Krankheit – oder nur Folge schlechten Unterrichts? Büchner, Britta - Symptomfragebogen zu Rechenschwierigkeiten Wehrmann, Michael - Qualitative Diagnostik von Rechenschwierigkeiten im Grundlagenbereich Arithmetik Urbach, Michael - Wie Jeremy das Zahlenwirrwarr besiegte Steeg, Friedrich H. - Rechenschwäche/Dyskalkulie: ärgerliches Nebenprodukt schulischer Widersprüche – was betroffene Eltern im Interesse ihrer Kinder bedenken sollten Mentasti, Karsten - Damit Mathe kein Hassfach wird – Die Bürgerstiftung unterstützt ein Projekt, um Rechenschwäche früh zu erkennen Brokmann, Jörg - Wie beugt man Rechenschwäche vor? Schneider, Michael - Konzeptuelles und prozedurales Wissen als latente Variablen – ihre Interaktion beim Lernen mit Dezimalbrüchen Falgowski, Michael - Zahlen wie Hieroglyphen Vichery, Viola - Früherkennung von Rechenschwäche im Kindergartenalter Haffner, Johann; Baro, Karin; Parzer, Peter; Resch, Franz - Heidelberger Rechentest HRT 1-4 – Erfassung mathematischer Basiskompetenzen im Grundschulalter Rijt, Bernadette Anna Maria van de; Luit, Johannes Erik Harold van; Hasemann, Klaus - Osnabrücker Test zur Zahlbegriffsentwicklung (OTZ) Löwe, Katrin - Rechenschwäche bei Kindern: Rätselhafte Mathematik Behring, Karin; Kretschmann, Rudolf; Dobrindt, Yvonne - Prozessdiagnose mathematischer Kompetenzen in den Schuljahren 1 und 2 Wieneke, Rudolf - Symptomorientierter Kriterienkatalog Rechenschwäche für Grund-, Haupt- und Berufsschulen Frangenberg, Helmut - Kinder mit Rechenschwäche – Würfel und Zollstock als Fremdkörper Gaidoschik, Michael - Rechenschwäche vorbeugen – Das Handbuch für LehrerInnen und Eltern (alternativer Titel des Persen-Verlages: Rechenschwäche verstehen – Kinder gezielt fördern)